《病理学》课程以社会需求为重点，以体现应用型人才培养目标为基本要求，充分运用信息技术，形成主要面向成人的优质课程教学共享资源。

● 共享方式及可共享性

本课程以知识点为教学单元模块设计，具有开放式集成接口，按不同层次学生（学历教育和非学历教育）、不同类型学生（传统成人教育、现代远程教育）、不同范围的学生（校内、校际以及全社会）提供不同程度的共享模式：

第一种是部分资源（如课程作业、课程论坛等）受限的开放方式，此方式主要用于对全社会开放或作为其它学习层次学员（如相关专业的本科生、研究生或非学历受训人员等）的学习辅助资料；

第二种是利用教学教务平台向不同学习类型（传统成人教育、现代远程教育等）实现资源全方位开放；

第三种是提供网络课程开放式集成接口，用以实现向其它高等院校的成人教育提供资源全方位的开放，跨校选课、学分互认。

此外，为了更好的实现资源共享、同行交流，课程将资源开放免费下载。

● 共享情况

自2010年我院统一教学教务平台启用以来，为了解决成人业余学习的学生到课率低和校区教学资源紧张的问题，学院出台了教学改革新政策，成人教育的部分课程采用“面授+网络+自学”的教学模式，部分学时可以使用网络课程替代，本课程作为试点课程也向我院成人教育相关专业的学生开放共享，成为课内学习的一部分。目前已有1500多成人业余/函数学习的学生学习了该门网络课程，通过座谈会、填写调查表等形式调查学生对该课程的评价，大部分学生反映效果良好。

本课程自2009年按国家网络精品课程标准建设以来，即应用于校内全日制学生《病理学》课程的课外辅助教学资源，引导学生利用网络课程进行扩充知识、复习和自测练习，1000多名学生通过本网络课程对病理知识有了更深入的理解。

本课程在江苏大学、苏州大学、扬州大学、江苏健康职业技术学院等学校中进行了共享推广，得到了好评。此外，我校作为“普通高等学校继续教育数字化学习资源开放服务模式的研究及应用”项目先期启动单位，加入了普通高等学校继续教育数字化学习资源开放联盟，并将本课程作为开放联盟中的公开课对全社会免费开放。